为深入贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生课业负担，丰富学生课后生活，促进其全面发展和个性化成长，安徽省黄山市祁门县积极探索、精心组织，将课后服务作为一项重要的民生工程来抓。其中，以美术辅导为特色的“成长快乐营”服务项目，以其鲜明的特色和温情的关怀，成为点亮孩子们课后时光的一抹亮色，有效提升了教育的温度与厚度。

一、 精准定位，回应需求，让服务“有方向”

祁门县教育主管部门在广泛调研的基础上，深刻认识到美育在陶冶情操、启迪智慧、激发创造力方面不可替代的作用。针对县域内部分学校美育资源相对薄弱、学生个性化艺术发展需求日益增长的情况，县教育局决定将美术教育作为课后服务提质增效的突破口之一。通过整合校内美术教师资源，引入社会优质艺术力量，打造了专注于美术素养提升的“成长快乐营”。该项目旨在不增加学生学业压力的前提下，为他们提供一个自由探索、快乐创作的艺术空间，满足其对美的向往和表达欲望。

二、 课程丰富，形式多样，让学习“有趣味”

“成长快乐营”的美术辅导绝非简单的照本宣科或枯燥训练。课程设计充分考虑了不同学段学生的认知特点和兴趣点，形成了层次丰富、形式多样的课程体系：

• 启蒙趣味班：针对低年级学生，以趣味涂鸦、彩泥手工、拓印画、趣味线描等游戏化活动为主，重在激发兴趣，培养观察力和动手能力。
• 基础夯实班：面向中年级学生，系统学习色彩、构图、造型等基础知识，涉及水彩画、蜡笔画、版画初探等内容，打下扎实的美术功底。
• 特长提升班：服务于有较高兴趣和一定基础的高年级学生，开设国画、素描、水粉、创意设计、综合材料艺术等课程，鼓励个性表达和创意实践。

辅导服务还注重与地方文化结合，例如引入祁门红茶文化、徽派建筑元素、当地民俗故事等作为创作题材，让学生在艺术学习中增进对家乡的了解和热爱。

三、 师资保障，环境育人，让成长“有质量”

为确保辅导质量，祁门县着力加强师资建设。一方面，充分挖掘和培训校内美术专兼职教师，提升其课后服务教学能力；另一方面，谨慎遴选并引入校外专业艺术培训机构或有资历、有爱心的艺术家、非遗传承人参与，形成互补优势。所有参与教师和辅导员均需通过审核备案，确保政治素质、专业能力和师德师风过硬。

各学校努力优化美术辅导的场地与设施，配备必要的画具、材料、多媒体设备等，营造明亮、温馨、充满艺术氛围的学习环境，让每一间美术教室都成为吸引孩子的“快乐营地”。

四、 温情陪伴，全面关爱，让教育“有温度”

“成长快乐营”的核心在于“快乐”与“成长”。辅导老师们不仅传授技艺，更注重情感沟通和陪伴。他们鼓励学生大胆尝试，包容不同风格，在创作过程中及时给予肯定和指导，帮助孩子们建立自信，享受艺术带来的愉悦感和成就感。对于留守儿童、家庭经济困难学生等群体，学校还通过减免费用、优先提供材料等方式给予特别关怀，确保服务的普惠性与公平性，让课后服务真正温暖到每一个有需要的孩子和家庭。

五、 成效初显，多方共赢，让品牌“有影响”

自“成长快乐营”美术辅导服务推行以来，取得了显著的积极成效。学生们的课余生活更加丰富多彩，美术兴趣和审美能力普遍提升，不少学生在各级各类书画比赛中崭露头角。家长们对这项“既解忧又育人”的服务表示高度认可，缓解了“接送难、看护难”问题的也看到了孩子综合素质的悄然变化。对于学校而言，特色课后服务的开展丰富了校园文化内涵，促进了“五育并举”的落实，提升了办学满意度。

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祁门县“成长快乐营”美术辅导服务，是当地教育系统在“双减”背景下主动作为、贴心服务的生动缩影。它以美术为媒介，以快乐为基调，以成长为归宿，不仅为学生们搭建了一个探索美、创造美的平台，更传递了教育的温度与匠心。祁门县将继续深化课后服务内涵，拓展服务形式，努力让“成长快乐营”品牌更加响亮，让每一个孩子在课后时光里都能收获快乐、自信与全面发展，健康茁壮地成长。